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教育局外評報告〡要求中度智障學校涵蓋《憲法》《基本法》教學 促嚴重智障學校盡快落實國安教育

教育局早前上載第2批共10間學校的外評報告總結,再有學校學生被指唱國歌時「聲線柔弱」。此外,有特殊學校被指推動國安教育進度緩慢,有一間讓中度智障學童就讀的學校,報告一方面總結其高中學生能力「大都能數出1至3的數量」,另一方面指常識科未充分涵蓋《憲法》及《基本法》學習內容。另一間嚴重智障學校,則被要求盡快全面落實國安教育。

教育局網頁近日上載第2批共10間學校的外評報告總結,當中9間學校已將整份外評報告上載學校網頁,餘下一間稱需待法團校董會通過後再上載。10間學校分別為5間小學、3間中學和2間特殊學校。

已公開的9間學校外評報告,均有提及學校推動國民、國家安全教育的進展。在學校升旗儀式中,有小學被指「學生唱國歌時的聲線柔弱」,建議校方「加以提點」;另一間英文中學的學生獲稱讚「舉止得體」(behave appropriately),但唱國歌的聲量柔弱(soft),建議校方加強指引,培養學生唱國歌的習慣和信心(More guidance should be given to students to cultivate their habit and confidence in singing the national anthem.)

促特殊學校學習內容連繫國安教育

另外,一間為6至18歲中度智障學童及自閉症學童提供教學的特殊學校,外評報告指由本學年起,全校推動國民教育,近年亦成立升旗隊,「(升旗)儀式進行期間,由學生嘗試領唱國歌;在場學生列隊齊整,持守應有的禮儀」。

不過,報告指出學校現時僅個別科目嘗試將學習內容連繫國安教育,「進展緩慢」;「常識科未能充分涵蓋《憲法》及《基本法》教育的學習内容」,促請領導層檢視教學內容與國安教育的連繫,「全面落實國安教育」。

報告有提及該校學生的能力,「中國語文方面,高中學生普遍能理解生活中常見的詞語,能力較高的學生能明白句子的前後銜接關係。數學方面,高中學生大都能數出1至3的數量,並聯繫數量與數字的關係……」報告補充,該校學生「儀容整潔,品性純良,喜愛校園生活……經常展露笑容,與教職員關係良好」。

嚴重智障學校成立升旗隊

另一間嚴重智障兒童學校的外評報告則指,學校已成立升旗隊,定期進行升旗禮,「在場學生列隊整齊,持守應有禮儀」。報告建議學校善用校園環境布置,「營造有助培養國民身份認同的氛圍」。另外,報告同樣指該校「僅小部分科目能連繫國安教育學習元素」,要求學校「須盡快全面落實國安教育,以幫助學生整全地學習國安教育的内容」。

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